小学2022年度工作计划

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小学2022年度工作计划

 

 XXXX 小学 2022 年度工作计划

 受新型冠状病毒疫情的影响,新学期延迟开学,将根据上级规定的时间开学并向社会公开。新的一年,学校将严格落实省、市、区关于疫情防控工作指导意见和指导手册的具体要求,在做好疫情防控的前提下开展教育教学工作。在特殊的时期充分发挥组织的战斗堡垒作用,不断提升全体教职工的责任意识、政治意识和师德修养,凝心聚力、攻坚克难,保质保量地完成学校的各项工作。

 一、全力做好疫情防控工作,创建平安校园 特殊时期,学校坚持“安全高于一切、责任重于一切”的原则,按照“属地管理”、“一岗双责、齐抓共管、失职追责”的要求,牢固树立红线意识和底线思维,推进学校安全工作标准化建设,全面落实各项安全管理制度,加强和完善安全防控体系和监管责任体系,全面抓好校园内外安全隐患排查整治,加强领导,加大投入,完善机制,落实责任,维护学校的合法权益和教学秩序,使学校成为让学生安心,家长放心、社会满意的和谐平安校园。

 1.成立 XXXX 小学 2022 年春季学期疫情防控工作领导小组,制定疫情防控各项制度和预案、制定《XXXX 小学 2022年春季开学疫情防控工作任务清单》等明确职责分工,加强组织领导,落实疫情防控的各项细节。

 组长:XXX 副组长:XXX 组员:XXX 组长 XXX 对防控新冠工作负总责; 副组长 XXX 负责疫情防控学生的宣传教育、生活指导、与家长的沟通联系、舆情应急、督导反馈等疫情防控工作; 副组长 XXX 负责组织疫情防控期间教学工作、作业辅导等,落实教体局相关教学要求; 组员 XXX 协助 XXX 副校长做好各学科教学任务的落实; 组员韩春晓做好教师疫情培训和教师排查等工作; 组员 XX 协助 XXX 副校长工作,负责每日疫情摸排上报、师生日常卫生防护等工作; 组员 XXX 负责防控疫情物资储备、后勤人员管理、餐饮管理、出入管理和清洁消毒等工作。

 2.做实做细师生晨午检和健康台账管理工作,加强对教职工的防疫培训工作,每位教师都得要熟悉校园疫情防控和应急处置流程和隔离、复学要求,做到责任明确、工作到位。

 3.加强学校防疫物资的储备工作,后勤保障中心要加强对保安、保洁等后勤人员的培训和管理,做好特殊时期封闭校园的管理、清洁消毒工作和就餐饮水工作。

 4.加强对学校各部门防疫工作的督查工作,成立疫情

 防控专项督导小组,每天督导责任落实情况;做好疫情防控工作的宣传工作,倡导科学的行动和积极的心态,齐心协力共渡特殊时期。

 5.开展与家长、校车公司、社区等部门的联防联动,加强校车管理,确保学生平安出行、健康入校。

 二、红心向,汇聚红色园丁的战“疫”力量 学校将充分发挥组织的战斗堡垒作用和员的先锋模范作用,通过“三会一课”、“主题日”、员政治生日和师德培训等方式加强政治学习,提升团队政治觉悟和师德修养;以新时代文明实践中心建议为抓手,进一步规范支部建设、丰富学校支部“红心向 爱心导航”的品牌内涵,延续寒假的“红色园丁突击队”组织形式,设置 2022 年员管理项目,给红色园丁明任务、压担子,鼓励员们主动攻坚克难、勇挑重担,成为特殊时期教职工和学生身边防疫战疫、教育教学的主心骨和示范力量。

 三、践行“生命·实践”教育理念,全面提高教育教学质量 1.调整教学计划,做好延期开学期间的各项教学工作 针对延期开学,各学科制定延迟开学教学计划,做好每课一练的素养小卷,重实效、重质量。教认真研读教材,开学前精心备好 4 个周的课,学科老师录制微课,做好新知识的预习指导工作,为开学做好储备。组织参与崂山区进行的

 “空中课堂”活动。制定 XXXX 小学“空中课堂”方案、预案、课后辅导答疑方案及不能上网学习学生应对措施;做好课表、一封信、电子课本的推送工作。所有任课老师同步参与“空中课堂”听课并做好听课笔记、教师工作日志,学科主任和年级主任每天跟进反馈“空中课堂”师生学习情况。

 2.深度推进课程和课堂教学改,全面提高教育教学质量 (1)持续开展“生态·高效”课堂系列活动,提高教师业务能力,发展学生核心素养。

 提倡课前预习,3-6 年级各学科根据学科特点制定好课前预习单,让学生带着预习中的问题进课堂,提高学生学习效率。采取自主、合作、探究的学习方式,提高学生的学科素养,提高学生学习的积极性、主动性。倡导小先生制,大范围成立两人学习小组,学优生和学困生组合,制定相应的奖励政策,让学生带动学生共同进步。精心组织“四课”,即“新基础教育”视导课、同课异构、骨干教师示范课、教坛新秀比赛课,为不同发展阶段教师参与课堂教学研究和对话搭建平台,使全体教师都能获得参与感和成就感。

 (2)持续开展“类型化”教学研究,丰实材料,提炼经验 在上学期的基础上各学科继续进行“类型化”教学研究,日常的教研活动围绕“类型化”研究进行集备、研讨。语数学科进行两个专题研究,其他学科一个专题研究,要求人人

 参与上课、评课,授课后完成课后反思,并由责任人汇总教学设计、课件、反思,最终完成专题报告。建立学校各学科组优秀课例、优秀课件、优秀练习题的相关资源库。

 (3)开展丰富多彩的教学活动,在活动中提高学生的学科素养 本学期,各学科继续开展丰富多彩的教学活动,如语文学科开展读书工程系列活动、写字比赛、作文比赛、朗读比赛等;数学学科开展“计算吉尼斯挑战赛”和“解决问题小达人”比赛;英语学科开展“英语模仿秀”和“英语阅读比赛”及高年级学生英语作文比赛通过这些比赛,激发学生的学习兴趣和参与意识。

 3.夯实教学常规,创新管理举措,向教学常规管理要质量 ①关注备课质量,加强集体备课。

 ②探讨“生态·高效”课堂教学,要求教师“把时间还给学生,把方法教给学生”,注重发展学生思维,注重提高学生理解、运用知识的能力,注重发展学生学科素养。举行“生态·高效”精彩课堂展示课,教师全员参与上课、听课、评课。举行精彩课堂汇报课。

 ③设置数学、英语学科思维导图特色作业本,作为巩固知识、梳理知识体系的重要凭借。设置数学错题本,设置语文特色作业:一、二年级看图写话、三—六年级每周一写。

 改作业评价方式,如语文作文评价实行标准前置、学生自评与教师评价相结合的方式。规范作业量,提倡家庭作业全批全改、面批面改,减轻学生过重课业负担。体现分层次布置个性化作业,双休日布置读书作业、实践性作业。

 ④每学期期中、期末运用大数据进行全面质量分析,确定质量提升目标、学生转化目标。实行月检测制度,及时反馈教与学。每学期期中、期末对成绩优异的学生、进步明显的学生进行表彰奖励,让更多的学生获得成功的体验,树立学习自信心。

 4.做好毕业班工作,提高毕业班成绩。

 确定毕业班学困生转化名单,针对不同的学生找出问题,“一对一”实现精准帮扶;定期召开毕业班教师、学生及家长专题会,针对毕业班出现的问题及时沟通,多渠道加强班主任、学科老师与家长们的交流,营造家校合力的良好氛围;充分发挥毕业年级教师整体合力作用,发挥毕业年级每个教师的聪明才智,获得共赢。

 5.全面深化课程改,丰富完善“三级、三类、三群”生态课程体系 (1)开齐开足课程,规范办学,持续深入进行课程建设,深化和开发校本课程。

 (2)严格落实山东省课程设置方案,确保课程、地方课程实施质量。整合课程资源,合理安排课时,开展主题课

 程。如语文学科至少每月安排一节课外阅读指导课(课外阅读导读课、推进课、汇报课),道德与法治课加入史和核心价值观教育等课程内容。或基于本学科教学的跨学科研究主题、组织学生进行实践性、研究性学习,培养学生的实践能力和创新精神。学校从过程评价、材料评价、成果评价、学生问卷等方面进行课程评价。

 6.扎实推进“新基础教育”研究,注重日常实践 将“新基础”教育研究与日常教学无缝链接,用“新基础”教育理论指导教学,在日常教学中践行“新基础”教育中好的做法,不断推进学校教育教学工作,发挥“生命.实践”合作校的辐射、引领作用。

 四、实施生态式德育,推进“新基础教育”学生发展领域实践研究 (一)健全德育体制,落实“立德树人”的德育目标 1.落实全员育人导师制。构建学校、家庭、社会三位一体的德育队伍。学校每位教师都是德育工作者,新学期全体教师要认真学习《中小学德育工作指南》、中小学心理健康教育等相关知识,接触学生、研究学生;完善学校全员育人导师制工作制度,全体教师对全校学生负责,对学生进行思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导。

 2.强化培训学习,提升班主任工作能力 (1)定期召开班主任学习交流会,以研促动,学习先

 进的教育理论,树立先进的教育理念,指导他们的工作,请优秀班主任传授经验。同时,阶段性地总结情况,听取反馈,布置工作。采取“请进来,走出去”的工作思路,研究讨论学生的思想发展变化过程,研究探讨新的教育方法。互相学习,共同进步。

 (2)健全班级量化管理、班主任评价体系,充分发挥班主任的主动性、积极性。完善班主任考核制度,本着从严、从实、从细的原则,加大反馈力度,增加透明度,使班主任工作扎实地开展起来。

 (3)班主任分层次加强学习,依据学生学情,制定活动实施方案,研究学生的生长节点,确立学期研究主题。通过定期组织班队研讨活动,将班主任研究工作不断日常化、序列化、专题化。鼓励班主任多积累、多反思,从而使班主任们在伙伴互助的交流和研讨反思中,引导班主任走专业化发展的道路。

 (二)夯实学生良好行为习惯的养成教育 1.加强学校常规管理,充分发挥自治委员会作用,规范校园常规管理,培养学生自主处理,放手让学生自己成长,独立组织小型活动,安排检查任务,按照节点推进活动进行。通过开展岗前培训,及时公开一日常规检查情况,规范学生日常行为,提升校园生活品质。

 2.丰实班级岗位建设,进一步完善班级自治管理体系,

 强化学生自主管理。推行班级精细化管理,将班级日常事务细化并责任到人,做到班中事事有人管、人人有事做。班主任积极组织学生自主制定班规并抓好落实。

 3.规范学生活动场所,大课间、中午午餐结束后各班在的活动场所有组织的活动,做到有组织、有内容、有器材,有益身心。各级部体育教师、班主任确定本级部的特色活动项目。同时,开展光盘行动,培养学生不挑食、爱惜粮食的习惯。加强学生如厕习惯培养。

 (三)推进家庭教育质量提升行动 1.本学期家长学校开展两次集中学习,邀请专家、优秀班主任开展家庭教育培训;借助微信平台、校报等载体,宣传优秀家长育子经验,每月推送有价值的家教文章,以此引领家长更新家庭教育理念;举行家长开放日活动,组织家长共同参与学校或班级的有关教学活动,引导家长配合学校共同教育好孩子,提升家长科学教育意识。

 2.实施家庭教育提升工程。针对家庭教育水平不高的现状,每月确定一个家庭教育主题,定期发放家庭教育调查问卷并反馈定期组织专题问卷,如:读书、习惯养成等,了解家长需求,并根据调查报告开展专题活动,丰富家长学校活动形式。

 3.完善班主任、任课教师定期家访制度。班主任和任课教师每学年对班级学生家庭普访一遍,以此增进家校沟通,

 形成教育合力。

 4.充分发挥学生家长参与学校管理的积极性,组织家长代表参与学校驻校办公等活动,多渠道加强与家长的沟通联系,共同提高育人质量。

 五、加强教师队伍建设,拓展校本培训,提升教师专业能力和素养 1.开展教师基本功的培训。借助于优秀教学设计评选、命题比赛、课件比赛和优秀成果申报等活动,提高教师现代信息技术应用能力、撰写教学设计能力等。通过粉笔字、钢笔字、普通话练习夯实教师基本素养。

 2.继续开展“卓越”论坛教师活动,交流自身教育教学中的成功经验,探究热点问题,为教师搭建展示自我的平台,以达到智慧的交流、思想的碰撞,不断完善自我的目的。

 3.实施读书工程。组织“读教育名著、做智慧教师”读书活动,充实图书,引导教师把读书作为重要的工作和生活方式。保证《红蕾·教育文摘》人手一册,充分利用此刊物引导教师精读细品仿学,将在文摘中学到的教育教学经验落实到日常的教育教学中。写好教育文摘读书笔记,结合班级管理及日常教学写好心得体会

 4.开展课题研究。积极申报青岛市规划课题《“类型化”教学发展学生核心素养实践研究》,开展“类型化”教学研究,每位教师结合学校的课题引领,确立微课题树立问

 题即课题意识,提高教师教科研水平。

 六、全面落实“十个一”,提升学生校园生活品质 深入落实《青岛市促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划》,完善、落实好学校实施方案,将“十个一”项目与日常教育教学工作相结合,落实好一项体育技能、一项艺术才能、一本书、一篇日记、一次劳动、一支歌、一首诗、一次演讲、一次研学、一次志愿服务等“十个一”项目,让每一位学生立足基础,培养兴趣,开发潜能,养成习惯,受益终身。

 1.继续开展丰富多彩的新时代文明实践活动,学习、宣传核心价值观。结合“新基础教育”理念及学生实际,四季统整,内外联动,从校级、班级两个层面丰实学校四季活动序列,重点做好二十四节气、探春、嬉夏活动的策划与推进,凸显季节特点,发掘活动育人价值,通过开展学雷锋活动、春游实践活动、主题演讲比赛、弘扬传统文化活动、文明礼仪教育等活动积极落实好一次劳动、一次研学、一次志愿服务。

 2.艺、体教育要围绕促进学生的全面健康发展,以认认真真上好每一节课、完成教学任务为基础,以提高学生艺术素养测试、体育体质监测成绩为主要任务,以提高各类艺术、体育比赛成绩为主要目标。组织开展好每月的校园吉尼斯挑战赛,贯彻小型多样,单项分散的原则,按季节气候的

 不同...