我与学前教育改革这十年心得体会发言材料征文---立足新起点,开启新征程

**县夏镇街道中心幼儿园是一所高标准、现代化、示范性的优质幼儿园,2019年9月5日正式投入使用。开园以来,我园围绕“以人为本”的教育理念,积极创建幼儿开心、教师幸福、社会满意的幼儿园。

幼儿园总占地面积7790平方米,操场面积2450平方米,建筑面积5324平方米,拥有12个标准化活动室,严格按照省级示范幼儿园的标准配备了先进的教育教学设备。园内环境优美,室外场地宽敞,两幢教学楼教育功能齐全,生活用房配套,各功能用房一应俱全。我园有12个班,在园幼儿近700人。2020年被评为“县级精神文明校园”,2020年在“市级五星级图书室”评审中,是济宁市唯一家申报“市级五星级图书室”的幼儿园。

环境是重要的教育资源,我们坚持办低成本、高质量的幼儿园,利用身边的、大自然的优质资源,进行了绘本、古诗、风景等主题环创,来促进幼儿的发展。北楼东边的楼梯都是老师们利用废旧材料制作的环创作品。像树枝、树叶、锯末、发泡胶、玉米皮、玉米粒、黏土、纸板、泡沫、包装袋等一切可以利用的废旧物品都是我们环创的材料。利用这些材料,我们创作了大量的绘本作品和绘本推荐主题版面,旨在让环境影响孩子,引导幼儿喜欢读书,爱上绘本,培养良好的阅读习惯。

高质量的幼儿园,一定是以孩子的发展为中心,一定要有孩子的参与。我园充分调动孩子的积极性,让小朋友和家长们也积极加入到幼儿园环创的队伍中,他们动手动脑创作出一幅幅精美的粮食画、树叶画等亲子作品,用于幼儿园北楼西楼梯和南楼西楼梯的环创,小朋友在上下楼梯的过程中都可以欣赏到自己的作品。每一面墙壁都是孩子、老师、家长一起参与、共同创作,这些作品都具有审美价值和教育价值,摆放位置适合幼儿观察和欣赏。

《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。区域活动是一种自主活动形式,是教师根据幼儿发展需求和主题教育目标而创设的活动。我园充分利用各类教育资源,创设室内外区域游戏环境,引导幼儿自主选择、合作交流、探索发现的学习、生活和游戏活动。

一、室内区域活动创设

春季伊始,为了更好地优化班级区域环境创设,满足幼儿个性化游戏活动的需要,使区域游戏真正服务于幼儿,我园开展区域创设和观摩评比活动。各班老师根据班级情况,精心设计、多方面准备、认真制作,创设了各个区域。一点一滴皆用心,一区一角皆出彩,每一个角落都成为孩子们游戏、生活的乐园。每个班都创设了角色区、建构区、科学区、益智区、图书区和美工区,除了这些区域,每个班都根据自己班级情况,创设了特色区域。如:小班组色香味俱全的“烧烤吧”“小蜜甜品”;
充满规则明确的“竞技赛道”“汽车城”“停车场”;
产品丰富的“家乡特产超市”;
孩子们喜欢的“童乐恐龙岛”;
惊险刺激的“跑跑卡丁车”;
中班组充满儒雅风韵的“茶艺馆”,有着家乡风情的“早点铺子”;
满含乡村气息的“农家小院”等区域。

幼儿园从班级和楼道内区域环境的创设与布置,材料的选择与投放,都精心准备。我们充分利用空间资源,废物利用,大胆创新,打造了一个个适合本班幼儿又具有班级和年龄特点的区域环境。这些区域里的多数活动材料都是老师和孩子们共同制作完成的,他们通过剪、贴、捏、缝、画等多种方式,制作出了精美的活动材料,孩子们非常喜欢。每周二、四下午为全园统一的区域活动时间,其他时间老师们可以自由安排,每天早上、中午入园时间,孩子们都可以自由进行区域活动。

二、户外建构区域活动创设

(一)万能工匠建构区

我园引进了“万能工匠”建构器材,分别为户外建构器材和室内建构器材。“万能工匠”是启发孩子创造力的工具,它具备五大基本元素(点、线、面、轴、齿),能从简单到复杂、从平面到立体、从静态到动态、从动态到机械构架,可以自由组合成生活中喜闻乐见的模型,集美观性、趣味性、益智性、创新实践教育于一身。

1、户外万能工匠建构区

我园充分利用“万能工匠”多变性的特点,给幼儿自主创作的空间,并让孩子们拥有充分探索和操作的机会。通过走、跑、跳、爬、钻、平衡等基本动作,不但促进了幼儿力量、速度、协调、敏捷、柔韧等身体素质的提高,而且锻炼了孩子们的多种运动技能,培养了协作意识、规则意识和探究能力。老师们通过组织游戏,也感受到万能工匠“一物多用”和“一物多练”的乐趣,学会了如何利用体能器械组织游戏课程。

2、室内万能工坊建构区

孩子的想象力是丰富多样的,任何一种看似简单的小物件都能引发孩子无尽的想象。万能工匠中的每一个配件就像一个汉字,孩子只需要按照自己的想法,将它们拼合即可。孩子在建构游戏中能体现他们数学能力、科学能力和社会情感技能、审美意识等能力的发展。

(二)炭烧积木建构区

游戏是我们幼儿园的基本教育活动,有利于幼儿身心发展。以“炭烧积木”为材料的建构游戏,可以让幼儿在充分享受自由的同时,通过对提供的材料进行垒高、组合、拼插、拼搭等技能,来实现建构要求,满足自身愿望。

在积木搭建过程中,孩子有更多的发挥与创造空间。看见这些炭烧积木,孩子们无比的激动与喜悦!几个小朋友分组马上进入了户外建构区,进行搭建。经过幼儿的双手,一座座高架桥、建筑物“拔地而起”,各具特色、各具风格、各具创意。孩子们凭借创造力,搭建自己心中所想,向我们展现了属于他们心中的精彩世界。他们通过分组合作,共同完成了作品。积木玩具不仅可以提升孩子的动手能力、发展孩子们手的灵活性,同时孩子的想象力也得到了提升,也给这些小可爱们提供了充分的自由创作空间。

(三)绳网综合区

多功能攀爬网绳,能锻炼幼儿多方面的能力。幼儿在攀爬的过程中,需要调动全身的各个部分协调运作的,需要幼儿的手、脚、眼以及全身其它各个部分的综合配合。幼儿在攀爬运动中掌握了攀爬技巧,促进了孩子身体的协调性,使他们的身体的各个部位都得到了很好的锻炼,有利于幼儿的良好发育。

区域活动的设置是自由的,开放的,丰富的环境为孩子提供了探索、求知、交往、合作的机会,使孩子的欲望得到满足。在区域活动中孩子们能够找到属于自己的天地,能够在属于自己的空间里感受、发现和创新。孩子们在区域活动中扮演着各种角色,学习不同角色的交往方式,想象表现并体会不同的情感。孩子通过互相交往,互相合作,共同商讨,提高孩子处理问题,解决问题的能力,同时有效促进了孩子良好个性的发展。

我园充分利用区域活动这一重要的自主活动形式,遵循幼儿身心发展的特点,满足幼儿活动和游戏的需要,更好地促进了幼儿自然、自由、快乐、健康地成长。

播下幸福的种子,遇见幸福的样子。我们将以游戏为切入点,提升保教质量,真正用爱和尊重,做让孩子受益一生的教育。