我与学前教育改革这十年心得体会发言材料征文---砥砺十年,奠基未来

幼儿教育是基础教育的重要组成部分,孩子们是祖国的未来,家庭的希望,发展幼儿教育对于促进儿童身心全面健康发展具有重要意义。大多数人进入学前教育这个行业是因为一个字,那就是“爱”,相信这个环境中存在着一种纯粹的爱,也相信自己可以将这份爱传递。但是爱是一个模糊又没有边界的概念。

从上学接触学前教育这个专业开始,所有的理论都在告诉我爱孩子就要站在孩子的角度看世界,要尊重孩子的个体差异,要理解幼儿的学习方式与特点,理论都学过,道理也都懂,但往往现实与理想是有很大差距的,刚考上段郢乡的时候,我满心憧憬,斗志昂扬,可当我真正来到这个幼儿园,看着眼前的情景时,我的内心是濒临绝望的,因为生在城市的我不知道原来离家几十里的地方居然还有这么破旧的学校:简陋的房子、泥泞的路面、歪歪斜斜的桌椅,脸和手都脏兮兮的孩子。另外,幼儿家长的观念也令我一度迷茫。由于农民经济收入偏低,农村家长隔代教育现象严重,文化层次低,教育观念落后,不重视幼儿教育。农村家长更多重视幼儿身体上的健康,而忽视了幼儿心理和社会能力方面的健康,或是重视智力的培养,轻其他各种能力的培养。于是,我常常看到有的孩子虽然很聪明,生活自理能力却很差,有的孩子记忆力强却缺乏创造力。还有就是家长对学前教育认识不足,不懂幼儿教育规律。许多父母认为自己的孩子认字多、会算题就行,要求孩子写很多家庭作业,限制他们的玩耍。于是为了迎合家长的这种心理,大多数幼儿园主要教幼儿写字、数数、做加减法,这种“小学化”的教学很受家长的欢迎,以孩子会认多少字,会做多少题为标准来评价孩子的发展。这不仅影响了幼儿园的正常教学秩序,更加严重违背了幼儿的身心发展规律。

很长一点时间,我不知道自己是怎么坚持下去的。慢慢地,这一切发生了变化,周围很多事物都变得不一样了。

近年来在县委县政府、县教育局以及乡党委政府和各级领导的关心与支持下,在阜南县学前教育前辈们的支持与引领下,在全体幼儿教师的共同努力下,阜南县学前教育事业好像摁下了重启键,我们段郢乡中心幼儿园的发展发生了翻天地覆的变化,实现了一次次的蜕变,就好像“凤凰涅槃,浴火重生”。我和我的同事们都非常感恩,当地的老百姓更是称赞有加,每学期的学生数都在持续上升,我作为一名学前教育工作者感到由衷的欣慰和自豪。

现如今,我园环境良好,有独立安全的园舍,于2016年8月搬迁现址,2019.4月被评为县级一类幼儿园,2020年冬季被评为阜阳市一类幼儿园。现有占地面积4000平方米,其中建筑面积为1620平方米。其中教学楼一栋,综合楼一栋,标准教室12个,幼儿园现有大、中、小共6个班,在园幼儿达320人。教学硬件设施更是一应俱全,每班配有班班通、电钢琴、消毒柜、玩具柜和桌面玩具。户外活动面积高达1200平方米,是孩子们成长和玩耍的伊甸园,在这里,没有环境污染,没有扰乱孩子倾听的噪音,只有符合安全要求、适宜儿童身心发展的大型滑滑梯、攀爬架、沙池、水池、班班通等活动教学设备。

同时幼儿园设有美工室、阅览室、音体室、科学发现室、生活体验馆等为幼儿提供学习、创作、模仿生活的空间。我园拥有安全、舒适、优美、丰富的生活环境,满足幼儿全方位发展的需求,空间设计合理,生均活动面积达标。每个教室均有配套的洗手间、茶水间、儿童厕所,室内空气流通无异味,采光好,有照明设备;
有经消防部门认可的消防设备;
每个班级和活动室有符合卫生要求的毛巾架、杯架,且一人一巾一杯,有流动水洗手设备。基础设施的大量投入,让农村幼儿园跟城市幼儿园的硬件设施上的差距越来越小,孩子们在幼儿园有好玩的玩具,也更爱上幼儿园了。

近年来,一批批年轻的学前教育专业教师大量补充到乡镇,让幼儿园里充满着朝气和活力,让留守儿童也能接受到年轻有活力的老师。

良好的硬件设施有了,年轻的师资力量也有了,接下来我们还要改变家长的陈旧观念。首先,我们幼儿园不定期开家长会,建立家园互动手册,让家长及时了解新的教育观念,向家长介绍幼儿园近期的教育内容,交流幼儿在班上的表现,让幼儿园与家长之间教育一致,共同促进幼儿全面和谐发展。另外,每学期还会邀请家长来幼儿园参观幼儿的一日生活,参加班级的节日庆祝活动,以加深家长对孩子的全面了解。让家长看到孩子们在幼儿园是怎样开心快乐的生活的学习的,是怎样在好玩的游戏中学到知识的。彻底改变家长认为教育就是读书认字的陈旧观念,从根本上认识游戏活动的重要性,解放孩子的天性,让孩子们健康快乐的成长。

教育环境人文化。我园为了最大化地拓展幼儿活动空间,充分挖掘内部潜力,教师们千方百计使用可利用的空间变成教育活动资源,在环境的美化、儿童化、教育化、特色化等方面大做文章,精心设计,巧妙布局,处处体现出师生的独具匠心,环境的创设、区角的布置都成为幼儿活动的新天地,使孩子们在与之互动的过程中,不仅增加感性知识,而且也激发了孩子的好奇心、求知欲,使孩子们的身心得到健康和谐发展。

百年大计,教育为本,教育大计,学前教育为根本。发展农村地区的幼儿教育,需要依靠我们当地的政府部门,教育部门和全体的幼教工作者发扬艰苦奋斗的精神,以农村的广阔天地为课堂,以大自然,大社会为教育内容和教材,做到农村化、地方化,结合幼儿身心发展的特点,开展多种生动活泼的游戏和活动,做到幼教化、学前化,努力探索出一条具有农村特色的幼儿教育新路子,拉进城乡幼教的差距,使农村幼儿教育迈上一个新台阶。