2023年英语议论文的写作方法与技巧7篇

英语议论文的写作方法与技巧(一)应用修辞,增强说服力适当采用比喻、头韵(即连续数个单词的头音或头字母相同)、夸张等修辞手法,采用幽默、平行结构等写作手法,可下面是小编为大家整理的英语议论文的写作方法与技巧7篇,供大家参考。

英语议论文的写作方法与技巧7篇

英语议论文的写作方法与技巧篇1

(一)应用修辞,增强说服力

适当采用比喻、头韵(即连续数个单词的头音或头字母相同)、夸张等修辞手法,采用幽默、平行结构等写作手法,可以把道理说得更加透彻,把观点表达得更加鲜明,把平淡的内容表现得更加生动,从而更好地传递信息,增添文采,激发读者的共鸣。例如:

1.Many people have tried a thousand times before they achieve their goals.(夸张)

2.Only a madman would choose to live in a modern city.(夸张)

3.Our life would be like soup without salt or flowers without sunlight.(比喻)

4.The best way is to reduce,reuse and recycle.(头韵)

5.For children.the Internet is another way to waste more hours.(幽默)

6.If you want to earn a satisfactory grade in the training program,you must arrive punctually,you must behave courteously,and you must study conscientiously.(平行结构)

值得注意的是,比喻等修辞格的使用及谚语等的引用关乎作者对英语文化的理解,因为它们在英语中的意义往往与我们的理解大相径庭,很容易误用。只有多多学习,认真分析它们的应用环境,使用起来才能锦上添花。如果没有十分的把握,切不可生搬硬套,否则会适得其反。

(二)表达到位,才能言之成理

通常,作者对自己论述的观点是清楚的,但在将观点传达给读者时,往往因为用词不准确,逻辑欠严密,或因受中国式思维的干扰而令表达不到位,结果使读者如堕五里雾中。作者应站在读者的立场上考虑问题,始终牢记“读者明不明白”才是判断写作是否成功的最重要标准。请看以下几个表达不到位的例句及其改正方法。

1.They gave me what I need,but not what I want.

析:want可译为“想要”。从汉语角度看,整个句子是流畅的,但从英语的逻辑上看,want与need的意义极易混淆,因此整个句子意义表达不到位,含糊不清。可以改为:They have given me what I need but not What I often ask for.

2.Maybe there are also some disadvantages of living in a city,but I think they are less important.I feel convenient and comfortable.

析:句子后半部分的逻辑关系未交代清楚,令人有“前言不搭后语“的感觉。可以改为:Theere are surely disadvantages of living in a city,too,but they are less important and tend to be de-emphasized.For the sake of the advantages mentioned above,I prefer to live in a city.

3.Different people have different choices.Some people like living in a city and some people like living in a village.

析:Choice的含义十分宽泛,因此与后面的like不相称,应改为:Different people have different likes and dislikes.Some like to live in a city,others like to live in a village.

4.The people,the society and so on were quite different from now.

析:The people,the society依然不足以让读者完全理解要论述的话题,可改为:The peopIe,the society and other aspects of life were quite different from now.

5.Thieves should be sentenced for what they have done.

析:使用sentence未免言过其实,应改为:Thieves should be punished for their wrongdoing.

(三)简洁洗练,要言不烦

语言简洁有力,文风干净利落,是议论文的重要特征之一。应该指出的是,好句子并不以长短论英雄,长句未必不简洁,短句未必不哆咳。作者在写作时,只要力求做到“章无冗段,段无冗句,句无冗词”,就可改变当断不断、拖泥带水的现象。

1.The Are No Good Reasons Why Boys and Girls Should Not Be Treated Equally.

析:此为一标题句,此作者滥用双重否定,从而使句子过长。宜改为:Boys and Girls Should Be Given Equal Treatment.

2.For instance,I knew how to communicate with other people and how to look after myself.The most important thing was that I learn to be independent.

析:从意义上讲,look after myself与independent关系紧密,可以合在一起。句子可改为:For instance,I knew how to communicate with others and how to look after myself as an independent girl.

3.Moreover,as some girls study harder than boys,they may be even superior.

析:moreover后若继续用从句,就会干扰读者的思维。可改为:Moreover,some girls are very dilgent.As a result,they may prove superior to ordinary boys.

4.What I mean to say is that well-intentioned law-makers sometimes make fools of themselves.

析:what从句并未提供新信息,故可删去。句子可改为:Well-intentioned law—makers sometimes make fools of themselves.

英语议论文的写作方法与技巧篇2

(一)多用书面语,少用口头语

相对口头语而言,书面语更能增添文章的厚重感和读者对文章的信任感。下列每一组句子中,第二句都使用了书面语言,用词更加规范,因而比前一个句子略胜—筹。

1.We still have the social problems.

The same social problems still exist today.

2.For me,there is no need for further protection of woodlands.

As far as I"m concerned,further protection of woodlands is not needed.

3.With the development of computer technology, commercial information exchange is becoming easier.

Computers have greatly influenced business communication.

4.Everything has two sides and this problem is quite the same.

Everything has two sides and this issue is not an exception.

(二)使用连接词

在句子间使用连接词,能使文章脉络更加清晰,逻辑关系更加流畅。例如:

1.The water was polluted.As a result,the fish died.

2.However,others think we should have junk food.

3.On the other hand packaging can have many disadvantages.

4.Firstly many people die of passive smoking(被动吸烟)and secondly it can aggravate(使……恶化)lung diseases.

相关的连接词还有:On the contrary,all in all,in short,generally,worse still,on the other hand,in conclusion,as a consequence,hence,also,personally,furthermore,definitely,surely,undoubtedly,obviously,additionally,in addition,moreover,consequently,clearly,besides,as well,likewise,in my opinion,for the sake of,last but not the least,to begin with,firstly(first),etc.

很多时候,一些常用的句式或句子也能承上启下,使相关的信息得到巧妙的过渡和衔接。例如:

The main reason is that…

I can"t agree more.

Another thing we can"t forget is that…

There is every reason to believe that…

As we all know…

英语议论文的写作方法与技巧篇3

(一)先有规矩,然后才能从心所欲,不逾矩

议论文的写作,住往从正反两方面来论述,且都有其约定俗成的议论模式,即从“主题句一正面论述,反面论述一结论”四大块去营造文章的基本结构(四块论)。例如,某题目要求论述“学校规定‘课间学生只能呆在自己的教室里"对吗?”这一话题。如果作者认为学校的规定不对,他就应该在文章第一块(段)亮出自己的观点:There is currently much discussion about whether students should stay in their own classrooms or not during break times.Personally I believe that—。而第二块应该从正面论述“课间不能只呆在自己的教室里”的理由。比如可以说:I would argue that break times are our only opportunity to choose what we want to do. 第三块则从反面观点,即“课间只能呆在自己的教室里”出发,批驳对方观点或进一步阐述己方观点。例如可以说:Another reason why people say that students have to stay in their own classes at break times is that it would be difficult to organize dinners。最后一块(段)则用不同的语言再次强调已方观点。乍一看去,议论文“四块论”仿佛有“八股文”的嫌疑,但“四块论”符合人的认知规律,所以值得多多模仿和操练。

(二)围绕中心论述,确保论述的内容直接为主题服务

在上例中,“学生课间时不能只呆在自己的教室里”是主题句,论述时应该紧紧围绕它。有的同学在写的时候先说“学生若课间被允许到其他班级活动,就可以交到更多的朋友”,然后又说“交到更多朋友就可以学到更多知识”,“学到更多知识就可以为社会做出更大的贡献”……这种论述方式貌似环环相扣,承前启后,实则是中心涣散的流水账,说到最后,不仅读者会一头雾水,连作者自己都会忘了自己在说什么。

(三)确立并写好论点,并将其置于每一段的段首

整篇文章有整篇文章的中心论点,每一段落有每一段落的分论点。选取论点时要问一问自己:这一论点是否会让自己信服?如果—个论点连自己都说服不了,就要放弃它。段落论点的。呈现不能羞羞答答,犹报琵琶半遮面,也不能深藏不露,让读者去总结和归纳,而必须在文章开篇或段落开头就亮出来。论点置于篇首或段首,才能纲举目张,也是确保不跑题的前提。以下两个例子中,第一个结构松散,群龙无首,令读者不知所云;而第二个例子则中心突出,章法严谨。请看:

1.Firstly,it is very convenient in daily life.There are many shops and supermarkets in a city.I can buy everything I need easily in these places.When I am sick,I can easily see a doctor in any clinic or services are good in a city.when I want to go somewhere,I can take a bus,a train or something else.There are also many kinds of entertainment in a city.Public buildings(such as libraries)and parks can easity be found in a city,too.

2.First.it is convenient and comfortable to live in a begin with,there is good housing in a city,as all the houses and flats are well-equipped with good facilities and surrounded by modern amenities such as places of entertainment,public libraries and parks.

而中心句的写法也有讲究。中心句必须能高度概括所在段落的论据,它的关键词应该在每—个论据中都有重复或适当体现。那种无关痛痒的叙述或说明性的句子,是不适宜用作中心句的。例如:

1.Students always feel relaxed and happy during breaks.(叙述性句子)

2.Break times are scheduled for about 10 minutes.(说明性句子)

以下即是论述“学校规定‘课间学生只能呆在自己的班级里"对吗?”的一篇学生习作:

Although some people believe that students should stay in their own classrooms during break times,I would like to argue that we should be allowed to spend break times in another class.

The most important reason for believing that is that many students have friends in other classes.We spend all day in our own classroom,and break times are the only time we have to spend with other friends.It can become very tedious(令人厌倦的)to have to spend even more time with the same people.

A further reason for allowing student to choose where they spend their break times is that it would stop arguements.If students are forced to spend time with classmates who are not good friends,they can annoy each other.This leads to problems that have to be sorted out by teachers.

Teachers argue that we all should stay in our own classes,because it is then easier to know what is going on.They say that it is difficult to keep track of students when they are walking round the corridors.However,students could be given the chance to choose a different classroom to spend the whole break time in.That would mean that there would not be any students in the corridors.

As I have explained,although it might be a little easier to manage when everyone stays in their own classroom,it would make break times happier for all students if they were allowed to choose where they spent their time.

这篇范文符合“四块论”的基本模式,正反论述兼顾,结构严谨,中心突出。

英语议论文的写作方法与技巧篇4

一、 议论文的三要素

议论文不分长短,皆须具有论题、论点、论据、论证几个要素。这些要素紧密地结合在一起,缺一不可。共同完成证明任务。

议论文是对某个议论对象,提出见解或主张并说明理由,使读者信服的文章。它的基本特点是议论的说服性。

议论文展开议论是以说服读者为目的的。它无论对什么问题、什么事物展开议论,无论在议论中表达什么见解,提出什么主张,讲述什么道理,或者反驳他人的什么观点,都是为了达到说服读者,令读者信服的目的。如果说,说明文的基本特点是它的解说性,要把说明的对象是“什么”向读者解说清楚,那么,议论文的基本特点则是它的说服性,从思维类型上来说,要回答出“为什么”,要讲出道理来说服读者。叶圣陶说:“说明文以‘说明白了’为成功。而议论文却以‘说服他人’为成功。”(《文章例话》)这正说明了议论文的基本特点。

议论文不但要论说对某一议论对象的见解,表示作者的态度(即观点),而且要阐明为什么提出这种见解,为什么抱这种态度。这个阐述“为什么”的过程,就是证明的过程。一个完整的证明,必须由论题、论点、论证几个部分组成。这几个部分也就是构成议论文特点的要素。它们各自担负着不同的任务。

论题,是指作者在文章中提出来要进行论述的问题,是论证的对象。

论题并不表明作者对客观事物的认识。如“人的正确思想是从哪里来的?”是个设问句,无所判定,不表示判断,只表达发问,等待回答。“论权威”、“青年运动的方向”,“我们的文艺是为什么人的?”也不是判断。它们都规定和限制文章的论述范围和论述的重点,决定着议论展开的方向和途径,是贯穿全文内容、组织结构的线索。论题一般都出现在标题或序言中,论题的表达方式是设问句,如“什么是人才学”,也常用突出主要意念的词组,如“青年运动的方向”等。一篇文章论述的论题是全文论述的中心,不仅议论文的议论部分要围绕它,就是非议论性的内容也要服从它,它是全文内容的中心线索,起着统摄全文的作用。

论点,又叫论断,在逻辑学上,论点就是真实性需要加以证实的判断。它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。它是整个论证过程的中心,担负着回答“论证什么”的任务,明确地表示着作者赞成什么,反对什么。

在较长的文章中,论点有中心论点和分论点之分。

中心论点,是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点,是全部分论点的高度概括和集中。

分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。凡经证明而立得住的分论点,也就成为论证中心的有力论据。

论据,是用来证实论点的根据,在逻辑学上,它是用来确定论题的真实性的那些判断。在证明中,它担负着回答“为什么”的任务。

论据,依据其本身的性质和特征,可分为事实性论据和理论性论据两类。事实性论据是对客观事物的真实的描述和概括,具有直接现实性的品格,因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实性论据包括个别事例,概括性事例和数字。理论性论据是指那些来源于实践,并且已被长期实践证明和检验过,断定为正确的观点。它包括马列主义、毛泽东思想的基本原理,党在不同时期内的路线、方针、政策、科学的定义、法则和规律,一般的公理、常识以及成语、谚语等等。

论证,就是运用论据证明论点的逻辑过程和方法,也就是指材料和观点有怎样的逻辑联系,例如论据和论点之间呈演绎推理或归纳推理的联系。它担负着回答“怎样证明”的任务。

二、论证结构要严密,逻辑性强,合乎规范模式

议论文的结构是指文章内部的观点和材料的组织安排。典范议论文应该结构严密,逻辑性强,结构完整,合乎规范模式。考生写议论文最严重、最普遍的问题,是缺乏“论证结构”意识,往往是疏漏松垮、缺乏论证力度的。高考中的议论文中档卷,大都属于“观点+例子材料+联系现实”类型。

议论文的基本结构通常由“引论、本论、结论”三部分组成。要求是开头必须提出论题或论点,主体部分选用材料分层次地论证论点,结尾归纳总结。本论是文章的主体,是对问题的分析。有以下四种常见结构形式:

1、并列式结构。在论证思路中,为了论述的方便,将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点,或是把论据并列起来,论证的几个层次或段落之间的关系是平行的,这就是并列式。如2004福建满分作文《稳中求胜》文章在亮出中心论点“为人沉稳,稳中求胜”之后,便从三个方面展开了充分的论述:

a、沉稳从志而来,

b、沉稳从难而来,

c、沉稳从无欲而来”。

这三个分论点共同证明了中心论点,论证充分,结构清晰。

2、正反对比式结构。在论证思路中,把两种事物(或意见)加以对比,或者是用另一种事物(或意见)来烘托某一种事物(或意见),这就是对照式。如2003江西一考生的《公则生明》本论部分先引作文材料以做反面典型,由此带出两例正面典型事例。这样,三个事例一反两正,对比鲜明,孰是孰非,一目了然。

3、递进式结构。在论证思路中,由浅入深,层层深入,步步推进,这就是递进式结构。它的特点是各层的前后顺序有严格要求,不能随意变更。一般议论文采取先提出问题,再分析问题,然后解决问题的思路,即体现了层进式结构的特点。如2002高考作文《正直是做人的根本》,文章先摆出女学生拒绝广告的现象,接着说明这样做的原因,再评论女学生这一行为的意义和价值,这样层层递进,说理深刻,从而透彻地揭示了问题的实质。

4、“总—分—总”式结构。这是文章运用最多的一种结构方式。在论证思路中,有的是先总说后分说,有的先分说后总说或者先总说后分说再总说。这就是“总—分—总”式结构方式。如2001年满分作文《诚信所至,金石为开》开头引用古语,提出论点,这是引论。本论先说诚信的作用,再说诚信的适用范围。结尾点题,照应开头。总结全文。是典型的“总一分一总”结构,显示出作者较高的谋篇水平。

三、论证的方法

议论文的写法主要是论证。论证,从形式逻辑角度说,是运用论据证实论点的全部逻辑推理过程,这个过程表示论据和论点之间是用何种逻辑的方法联系起来或统一起来的。

那么,论点和论据究竟是怎样联系起来的呢?或者论据是以怎样的方式证明论点的呢?这就是论证方法的问题。论证的方法同推理形式有联系,但又不尽相同。它是多种多样的,人们可以根据不同的需要灵活地运用。下面介绍几种比较常用的。

1、举事例:举事例就是用典型的具体事实作论据来证明论点。通常所说的“摆事实”就是这种方法。这是运用归纳推理形式进行论证的一种方法,易于掌握,用得也普遍。举事例论证,最重要的是注意论据和论点方向的一致性和紧密的统一,不可有距离。

2、事理引申:这种方法是用人们已知的事理论据来证明论点。这是运用演绎推理形式进行论证的一种方法,所以又叫“演绎法”。运用事理论证常常表现为引用名言警句。名言警句具有公认的真理性,用它们来证明某一具体事物的真实性,是极有说服力的。使用事理论证,特别是引用名言警句立论,应注意: A 引用的事理与论点真正构成一种紧密的内存联系。B 对于引语一般要作一些阐明、说明,不要引完就单下结论,以免给人浅薄的感觉。C 除了由于论辩的需要,必须引用大量的论述外,引语要力求简洁。作者要善于抓住引语的精华。

3、反证:顾名思义,反证不是从正面直接来证明论点,而是从反面间接地证明论点。这是运用演绎推理形式进行论证的一种方法。先看下面一例:如果反对实事求是,反对从实际出发,反对理论和实践相结合,那还说得上什么马克思列宁主义、毛泽东思想呢?那会把我们引导到什么地方呢?很明显,那只能把我们引导到唯心主义和形而上学,只能引导工作的损失和革命的失败。

这段文字中“如果”之后用的便是反证法:不是从正面讲实事求是会怎样,而是从反而讲不实事求是会怎样,来证明实事求是的意义。在论证中,凡是为了证明自己主动提出的论点的正确,先证明与这个论点相矛盾的另一个论点是错误的,或者为了证明对方论点是错误的,先证明与其相矛盾的另外一个论点是正确的,都是反证法。

4、类比:这种方法是将一类事物的某些相同方面进行比较,以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法。在进行这种类比论证时,特别应当注意所类比的事物一定是一类,具有本质方面的相同点。例如:

最后谈谈练基本功的问题。基本功对拿笔杆子的人很重要,不练是不行的。俗话说:“拳不离手,曲不离口”,绘画的人常画,唱歌的人常唱,而搞文字的人怎么可以几个月不写东西呢?……

这里,写作、绘画、歌唱可以类比,因为这些都属于文艺创作的范围,有相同的本质属性。

5、对比:对比,是将论据中截然相反的两种情况进行比较。因为比较的双方形成鲜明的对照,互为衬托,所以,这种方法特别能突出一方面的性质,具有很强的论证力量,因而,用得也很普遍。对比有两种情况:一种是“横比”,一种是“纵比”。“横比”是把同一时期的两种性质截然不同的事物进行比较。 “纵比”是把同一事物在不同时间的不同情况作比较。比如现在有些文章在论述某一经济政策的正确性时,往往讲到一个地区,一个单位的生产形势,群众生活过去与现在的变化,使用的就是这种对比方法。

6、因果互证:这是通过分析事理,揭示论点和论据之间的因果关系,来证明论点的一种论证方法。它可以用原因来证明作为论点的“结果”;以原因的必然性证实结果的必然性。

7、比喻:用比喻来说明道理的方法,可以叫做“喻证法”。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法。“喻巧而理至”,恰到好处的比喻往往能帮助说清道理。所以,这种方法也被广泛地应用于论证中。

8、归谬法: “归谬”,就是导致谬误。这种方法是先假定对方的论点是对的,然后用它作为前提,导出一个显然是荒谬的结论,从而证明对方的论点是错误的。这种方法仅用于反驳错误观点。

上面列举了几种主要的、常用的论证方法,其中,除了“归谬法”专用于驳论文章外,其余几种对于立论、驳论文章都是适用的`。

论证方法作为人类思维活动形式的反映,是不难把握的。有时,我们所以感到难,除了由于书本介绍有关知识时显得过于零碎、抽象的原因之外,也有学习脱离实践的原因。联系实际,任何理论、知识都容易理解,也容易把握。掌握论证的方法,也是这样。只要把这方面知识的学习同我们日常的认识活动联系起来,再借鉴报刊上的优秀文章,又坚持练笔,一定会很熟练的运用这些方法。

四、议论文的语言:准确、鲜明、概括、逻辑强

文体不同,也就决定了语言的不同。议论文的语言必须准确、鲜明、概括、生动和符合逻辑。1、准确。议论文一般是用逻辑推理来阐明事理和观点的,需要具有一定的概括性和严密的逻辑性,在选用词语时,要求达到准确的程度。2、鲜明。一是论点的表述要鲜明,二爱憎分明,鲜明的感情色彩贯穿在行文当中。3、概括。语言的概括性越强,它所说明的道理的普遍意义也就越大。4、严密的逻辑性。判断准确,推理严密,逻辑性强,这是议论文语言的本质特点。

英语议论文的写作方法与技巧篇5

(一)应用修辞,增强说服力

适当采用比喻、头韵(即连续数个单词的头音或头字母相同)、夸张等修辞手法,采用幽默、平行结构等写作手法,可以把道理说得更加透彻,把观点表达得更加鲜明,把平淡的内容表现得更加生动,从而更好地传递信息,增添文采,激发读者的共鸣。例如:

1.Many people have tried a thousand times before they achieve their goals.(夸张)

2.Only a madman would choose to live in a modern city.(夸张)

3.Our life would be like soup without salt or flowers without sunlight.(比喻)

4.The best way is to reduce,reuse and recycle.(头韵)

5.For children.the Internet is another way to waste more hours.(幽默)

6.If you want to earn a satisfactory grade in the training program,you must arrive punctually,you must behave courteously,and you must study conscientiously.(平行结构)

值得注意的是,比喻等修辞格的使用及谚语等的引用关乎作者对英语文化的理解,因为它们在英语中的意义往往与我们的理解大相径庭,很容易误用。只有多多学习,认真分析它们的应用环境,使用起来才能锦上添花。如果没有十分的把握,切不可生搬硬套,否则会适得其反。

(二)表达到位,才能言之成理

通常,作者对自己论述的观点是清楚的,但在将观点传达给读者时,往往因为用词不准确,逻辑欠严密,或因受中国式思维的干扰而令表达不到位,结果使读者如堕五里雾中。作者应站在读者的立场上考虑问题,始终牢记“读者明不明白”才是判断写作是否成功的最重要标准。请看以下几个表达不到位的例句及其改正方法。

1.They gave me what I need,but not what I want.

析:want可译为“想要”。从汉语角度看,整个句子是流畅的,但从英语的逻辑上看,want与need的意义极易混淆,因此整个句子意义表达不到位,含糊不清。可以改为:They have given me what I need but not What I often ask for.

2.Maybe there are also some disadvantages of living in a city,but I think they are less important.I feel convenient and comfortable.

析:句子后半部分的逻辑关系未交代清楚,令人有“前言不搭后语“的感觉。可以改为:Theere are surely disadvantages of living in a city,too,but they are less important and tend to be de-emphasized.For the sake of the advantages mentioned above,I prefer to live in a city.

3.Different people have different choices.Some people like living in a city and some people like living in a village.

析:Choice的含义十分宽泛,因此与后面的like不相称,应改为:Different people have different likes and dislikes.Some like to live in a city,others like to live in a village.

4.The people,the society and so on were quite different from now.

析:The people,the society依然不足以让读者完全理解要论述的话题,可改为:The peopIe,the society and other aspects of life were quite different from now.

5.Thieves should be sentenced for what they have done.

析:使用sentence未免言过其实,应改为:Thieves should be punished for their wrongdoing.

(三)简洁洗练,要言不烦

语言简洁有力,文风干净利落,是议论文的重要特征之一。应该指出的是,好句子并不以长短论英雄,长句未必不简洁,短句未必不哆咳。作者在写作时,只要力求做到“章无冗段,段无冗句,句无冗词”,就可改变当断不断、拖泥带水的现象。

1.The Are No Good Reasons Why Boys and Girls Should Not Be Treated Equally.

析:此为一标题句,此作者滥用双重否定,从而使句子过长。宜改为:Boys and Girls Should Be Given Equal Treatment.

2.For instance,I knew how to communicate with other people and how to look after myself.The most important thing was that I learn to be independent.

析:从意义上讲,look after myself与independent关系紧密,可以合在一起。句子可改为:For instance,I knew how to communicate with others and how to look after myself as an independent girl.

3.Moreover,as some girls study harder than boys,they may be even superior.

析:moreover后若继续用从句,就会干扰读者的思维。可改为:Moreover,some girls are very dilgent.As a result,they may prove superior to ordinary boys.

4.What I mean to say is that well-intentioned law-makers sometimes make fools of themselves.

析:what从句并未提供新信息,故可删去。句子可改为:Well-intentioned law—makers sometimes make fools of themselves.

英语议论文的写作方法与技巧篇6

一、 议论文的三要素

议论文不分长短,皆须具有论题、论点、论据、论证几个要素。这些要素紧密地结合在一起,缺一不可。共同完成证明任务。

议论文是对某个议论对象,提出见解或主张并说明理由,使读者信服的文章。它的基本特点是议论的说服性。

议论文展开议论是以说服读者为目的的。它无论对什么问题、什么事物展开议论,无论在议论中表达什么见解,提出什么主张,讲述什么道理,或者反驳他人的什么观点,都是为了达到说服读者,令读者信服的目的。如果说,说明文的基本特点是它的解说性,要把说明的对象是“什么”向读者解说清楚,那么,议论文的基本特点则是它的说服性,从思维类型上来说,要回答出“为什么”,要讲出道理来说服读者。叶圣陶说:“说明文以‘说明白了’为成功。而议论文却以‘说服他人’为成功。”(《文章例话》)这正说明了议论文的基本特点。

议论文不但要论说对某一议论对象的见解,表示作者的态度(即观点),而且要阐明为什么提出这种见解,为什么抱这种态度。这个阐述“为什么”的过程,就是证明的过程。一个完整的证明,必须由论题、论点、论证几个部分组成。这几个部分也就是构成议论文特点的要素。它们各自担负着不同的任务。

论题,是指作者在文章中提出来要进行论述的问题,是论证的对象。

论题并不表明作者对客观事物的认识。如“人的正确思想是从哪里来的?”是个设问句,无所判定,不表示判断,只表达发问,等待回答。“论权威”、“青年运动的方向”,“我们的文艺是为什么人的?”也不是判断。它们都规定和限制文章的论述范围和论述的重点,决定着议论展开的方向和途径,是贯穿全文内容、组织结构的线索。论题一般都出现在标题或序言中,论题的表达方式是设问句,如“什么是人才学”,也常用突出主要意念的词组,如“青年运动的方向”等。一篇文章论述的论题是全文论述的中心,不仅议论文的议论部分要围绕它,就是非议论性的内容也要服从它,它是全文内容的中心线索,起着统摄全文的作用。

论点,又叫论断,在逻辑学上,论点就是真实性需要加以证实的判断。它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。它是整个论证过程的中心,担负着回答“论证什么”的任务,明确地表示着作者赞成什么,反对什么。

在较长的文章中,论点有中心论点和分论点之分。

中心论点,是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点,是全部分论点的高度概括和集中。

分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。凡经证明而立得住的分论点,也就成为论证中心的有力论据。

论据,是用来证实论点的根据,在逻辑学上,它是用来确定论题的真实性的那些判断。在证明中,它担负着回答“为什么”的任务。

论据,依据其本身的性质和特征,可分为事实性论据和理论性论据两类。事实性论据是对客观事物的真实的描述和概括,具有直接现实性的品格,因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实性论据包括个别事例,概括性事例和数字。理论性论据是指那些来源于实践,并且已被长期实践证明和检验过,断定为正确的观点。它包括马列主义、毛泽东思想的基本原理,党在不同时期内的路线、方针、政策、科学的定义、法则和规律,一般的公理、常识以及成语、谚语等等。

论证,就是运用论据证明论点的逻辑过程和方法,也就是指材料和观点有怎样的逻辑联系,例如论据和论点之间呈演绎推理或归纳推理的联系。它担负着回答“怎样证明”的任务。

二、论证结构要严密,逻辑性强,合乎规范模式

议论文的结构是指文章内部的观点和材料的组织安排。典范议论文应该结构严密,逻辑性强,结构完整,合乎规范模式。考生写议论文最严重、最普遍的问题,是缺乏“论证结构”意识,往往是疏漏松垮、缺乏论证力度的。高考中的议论文中档卷,大都属于“观点+例子材料+联系现实”类型。

议论文的基本结构通常由“引论、本论、结论”三部分组成。要求是开头必须提出论题或论点,主体部分选用材料分层次地论证论点,结尾归纳总结。本论是文章的主体,是对问题的分析。有以下四种常见结构形式:

1、并列式结构。在论证思路中,为了论述的方便,将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点,或是把论据并列起来,论证的几个层次或段落之间的关系是平行的,这就是并列式。如2004福建满分作文《稳中求胜》文章在亮出中心论点“为人沉稳,稳中求胜”之后,便从三个方面展开了充分的论述:

a、沉稳从志而来,

b、沉稳从难而来,

c、沉稳从无欲而来”。

这三个分论点共同证明了中心论点,论证充分,结构清晰。

2、正反对比式结构。在论证思路中,把两种事物(或意见)加以对比,或者是用另一种事物(或意见)来烘托某一种事物(或意见),这就是对照式。如2003江西一考生的《公则生明》本论部分先引作文材料以做反面典型,由此带出两例正面典型事例。这样,三个事例一反两正,对比鲜明,孰是孰非,一目了然。

3、递进式结构。在论证思路中,由浅入深,层层深入,步步推进,这就是递进式结构。它的特点是各层的前后顺序有严格要求,不能随意变更。一般议论文采取先提出问题,再分析问题,然后解决问题的思路,即体现了层进式结构的特点。如2002高考作文《正直是做人的根本》,文章先摆出女学生拒绝广告的现象,接着说明这样做的原因,再评论女学生这一行为的意义和价值,这样层层递进,说理深刻,从而透彻地揭示了问题的实质。

4、“总—分—总”式结构。这是文章运用最多的一种结构方式。在论证思路中,有的是先总说后分说,有的先分说后总说或者先总说后分说再总说。这就是“总—分—总”式结构方式。如2001年满分作文《诚信所至,金石为开》开头引用古语,提出论点,这是引论。本论先说诚信的作用,再说诚信的适用范围。结尾点题,照应开头。总结全文。是典型的“总一分一总”结构,显示出作者较高的谋篇水平。

三、论证的方法

议论文的写法主要是论证。论证,从形式逻辑角度说,是运用论据证实论点的全部逻辑推理过程,这个过程表示论据和论点之间是用何种逻辑的方法联系起来或统一起来的。

那么,论点和论据究竟是怎样联系起来的呢?或者论据是以怎样的方式证明论点的呢?这就是论证方法的问题。论证的方法同推理形式有联系,但又不尽相同。它是多种多样的,人们可以根据不同的需要灵活地运用。下面介绍几种比较常用的。

1、举事例:举事例就是用典型的具体事实作论据来证明论点。通常所说的“摆事实”就是这种方法。这是运用归纳推理形式进行论证的一种方法,易于掌握,用得也普遍。举事例论证,最重要的是注意论据和论点方向的一致性和紧密的统一,不可有距离。

2、事理引申:这种方法是用人们已知的事理论据来证明论点。这是运用演绎推理形式进行论证的一种方法,所以又叫“演绎法”。运用事理论证常常表现为引用名言警句。名言警句具有公认的真理性,用它们来证明某一具体事物的真实性,是极有说服力的。使用事理论证,特别是引用名言警句立论,应注意: A 引用的事理与论点真正构成一种紧密的内存联系。B 对于引语一般要作一些阐明、说明,不要引完就单下结论,以免给人浅薄的感觉。C 除了由于论辩的需要,必须引用大量的论述外,引语要力求简洁。作者要善于抓住引语的精华。

3、反证:顾名思义,反证不是从正面直接来证明论点,而是从反面间接地证明论点。这是运用演绎推理形式进行论证的一种方法。先看下面一例:如果反对实事求是,反对从实际出发,反对理论和实践相结合,那还说得上什么马克思列宁主义、毛泽东思想呢?那会把我们引导到什么地方呢?很明显,那只能把我们引导到唯心主义和形而上学,只能引导工作的损失和革命的失败。

这段文字中“如果”之后用的便是反证法:不是从正面讲实事求是会怎样,而是从反而讲不实事求是会怎样,来证明实事求是的意义。在论证中,凡是为了证明自己主动提出的论点的正确,先证明与这个论点相矛盾的另一个论点是错误的,或者为了证明对方论点是错误的,先证明与其相矛盾的另外一个论点是正确的,都是反证法。

4、类比:这种方法是将一类事物的某些相同方面进行比较,以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法。在进行这种类比论证时,特别应当注意所类比的事物一定是一类,具有本质方面的相同点。例如:

最后谈谈练基本功的问题。基本功对拿笔杆子的人很重要,不练是不行的。俗话说:“拳不离手,曲不离口”,绘画的人常画,唱歌的人常唱,而搞文字的人怎么可以几个月不写东西呢?……

这里,写作、绘画、歌唱可以类比,因为这些都属于文艺创作的范围,有相同的本质属性。

5、对比:对比,是将论据中截然相反的两种情况进行比较。因为比较的双方形成鲜明的对照,互为衬托,所以,这种方法特别能突出一方面的性质,具有很强的论证力量,因而,用得也很普遍。对比有两种情况:一种是“横比”,一种是“纵比”。“横比”是把同一时期的两种性质截然不同的事物进行比较。 “纵比”是把同一事物在不同时间的不同情况作比较。比如现在有些文章在论述某一经济政策的正确性时,往往讲到一个地区,一个单位的生产形势,群众生活过去与现在的变化,使用的就是这种对比方法。

6、因果互证:这是通过分析事理,揭示论点和论据之间的因果关系,来证明论点的一种论证方法。它可以用原因来证明作为论点的“结果”;以原因的必然性证实结果的必然性。

7、比喻:用比喻来说明道理的方法,可以叫做“喻证法”。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法。“喻巧而理至”,恰到好处的比喻往往能帮助说清道理。所以,这种方法也被广泛地应用于论证中。

8、归谬法: “归谬”,就是导致谬误。这种方法是先假定对方的论点是对的,然后用它作为前提,导出一个显然是荒谬的结论,从而证明对方的论点是错误的。这种方法仅用于反驳错误观点。

上面列举了几种主要的、常用的论证方法,其中,除了“归谬法”专用于驳论文章外,其余几种对于立论、驳论文章都是适用的`。

论证方法作为人类思维活动形式的反映,是不难把握的。有时,我们所以感到难,除了由于书本介绍有关知识时显得过于零碎、抽象的原因之外,也有学习脱离实践的原因。联系实际,任何理论、知识都容易理解,也容易把握。掌握论证的方法,也是这样。只要把这方面知识的学习同我们日常的认识活动联系起来,再借鉴报刊上的优秀文章,又坚持练笔,一定会很熟练的运用这些方法。

四、议论文的语言:准确、鲜明、概括、逻辑强

文体不同,也就决定了语言的不同。议论文的语言必须准确、鲜明、概括、生动和符合逻辑。1、准确。议论文一般是用逻辑推理来阐明事理和观点的,需要具有一定的概括性和严密的逻辑性,在选用词语时,要求达到准确的程度。2、鲜明。一是论点的表述要鲜明,二爱憎分明,鲜明的感情色彩贯穿在行文当中。3、概括。语言的概括性越强,它所说明的道理的普遍意义也就越大。4、严密的逻辑性。判断准确,推理严密,逻辑性强,这是议论文语言的本质特点。

英语议论文的写作方法与技巧篇7

(一)先有规矩,然后才能从心所欲,不逾矩

议论文的写作,住往从正反两方面来论述,且都有其约定俗成的议论模式,即从“主题句一正面论述,反面论述一结论”四大块去营造文章的基本结构(四块论)。例如,某题目要求论述“学校规定‘课间学生只能呆在自己的教室里"对吗?”这一话题。如果作者认为学校的规定不对,他就应该在文章第一块(段)亮出自己的观点:There is currently much discussion about whether students should stay in their own classrooms or not during break times.Personally I believe that—。而第二块应该从正面论述“课间不能只呆在自己的教室里”的理由。比如可以说:I would argue that break times are our only opportunity to choose what we want to do. 第三块则从反面观点,即“课间只能呆在自己的教室里”出发,批驳对方观点或进一步阐述己方观点。例如可以说:Another reason why people say that students have to stay in their own classes at break times is that it would be difficult to organize dinners。最后一块(段)则用不同的语言再次强调已方观点。乍一看去,议论文“四块论”仿佛有“八股文”的嫌疑,但“四块论”符合人的认知规律,所以值得多多模仿和操练。

(二)围绕中心论述,确保论述的内容直接为主题服务

在上例中,“学生课间时不能只呆在自己的教室里”是主题句,论述时应该紧紧围绕它。有的同学在写的时候先说“学生若课间被允许到其他班级活动,就可以交到更多的朋友”,然后又说“交到更多朋友就可以学到更多知识”,“学到更多知识就可以为社会做出更大的贡献”……这种论述方式貌似环环相扣,承前启后,实则是中心涣散的流水账,说到最后,不仅读者会一头雾水,连作者自己都会忘了自己在说什么。

(三)确立并写好论点,并将其置于每一段的段首

整篇文章有整篇文章的中心论点,每一段落有每一段落的分论点。选取论点时要问一问自己:这一论点是否会让自己信服?如果—个论点连自己都说服不了,就要放弃它。段落论点的。呈现不能羞羞答答,犹报琵琶半遮面,也不能深藏不露,让读者去总结和归纳,而必须在文章开篇或段落开头就亮出来。论点置于篇首或段首,才能纲举目张,也是确保不跑题的前提。以下两个例子中,第一个结构松散,群龙无首,令读者不知所云;而第二个例子则中心突出,章法严谨。请看:

1.Firstly,it is very convenient in daily life.There are many shops and supermarkets in a city.I can buy everything I need easily in these places.When I am sick,I can easily see a doctor in any clinic or services are good in a city.when I want to go somewhere,I can take a bus,a train or something else.There are also many kinds of entertainment in a city.Public buildings(such as libraries)and parks can easity be found in a city,too.

2.First.it is convenient and comfortable to live in a begin with,there is good housing in a city,as all the houses and flats are well-equipped with good facilities and surrounded by modern amenities such as places of entertainment,public libraries and parks.

而中心句的写法也有讲究。中心句必须能高度概括所在段落的论据,它的关键词应该在每—个论据中都有重复或适当体现。那种无关痛痒的叙述或说明性的句子,是不适宜用作中心句的。例如:

1.Students always feel relaxed and happy during breaks.(叙述性句子)

2.Break times are scheduled for about 10 minutes.(说明性句子)

以下即是论述“学校规定‘课间学生只能呆在自己的班级里"对吗?”的一篇学生习作:

Although some people believe that students should stay in their own classrooms during break times,I would like to argue that we should be allowed to spend break times in another class.

The most important reason for believing that is that many students have friends in other classes.We spend all day in our own classroom,and break times are the only time we have to spend with other friends.It can become very tedious(令人厌倦的)to have to spend even more time with the same people.

A further reason for allowing student to choose where they spend their break times is that it would stop arguements.If students are forced to spend time with classmates who are not good friends,they can annoy each other.This leads to problems that have to be sorted out by teachers.

Teachers argue that we all should stay in our own classes,because it is then easier to know what is going on.They say that it is difficult to keep track of students when they are walking round the corridors.However,students could be given the chance to choose a different classroom to spend the whole break time in.That would mean that there would not be any students in the corridors.

As I have explained,although it might be a little easier to manage when everyone stays in their own classroom,it would make break times happier for all students if they were allowed to choose where they spent their time.

这篇范文符合“四块论”的基本模式,正反论述兼顾,结构严谨,中心突出。